Como Ensine as crianças a pensar em um original
Vida / / December 19, 2019
Um novo livro pelo psicólogo Grant "Originais" Adam (Originais) é útil para ambos os pais e professores. Ele Grant escreve sobre como as crianças ensinam a não ter medo de assumir riscos, a curiosidade exposição e pensar fora da caixa. Jornalista na nprED Elissa rua selecionou o conselho mais interessante.
Adam Grant (Adam Grant)
Um especialista em relações entre professor de psicologia da Escola de Negócios, o autor best-seller de Wharton "Tire ou dar de presente."
para os pais
Incentivar as crianças a assumir riscos
Um dos grandes erros de muitos pais - a introdução de muitas regras. As regras não ensinar as crianças a pensar por si mesmos. Por causa deles, as crianças tentar evitar ou completamente o risco, ou risco apenas nos casos em que é possível evitar a punição. Mas o medo do risco não permite que a criança a experimentar algo novo e incomum para buscar maneiras para sair da situação.
Então, mais ênfase nos valores, em vez de regras. Por exemplo, em vez de "Isto é o que você pode fazer, mas que não pode ser" melhor dizer: "Estes são os princípios que valorizamos em nossa família, vamos falar sobre como você deseja usá-los"
Bem, você precisa abandonar completamente as regras e não para crianças confiar a tarefas domésticas? Não. A política em si - não é ruim. A principal coisa - para explicar por que eles são importantes. Não é necessário se concentrar apenas em cenouras e paus. É melhor dizer: "Aqui está o que as nossas regras. Aqui está o que eles significam para nós. Veja como eles estão relacionados ao fato de que nós valorizamos. "
Explique a seu filho porque você precisa de alguma coisa dele
Então você ensinar uma criança a justiça. Carregar algumas coisas ao redor da casa, explica: "É por isso que é importante que a casa foi limpo e arrumado" ou "É por isso que cuidar de suas coisas." As crianças adoram quando eles podem fazer algo para ajudar e participar na vida familiar. Se você formular adequadamente as tarefas domésticas, a criança não vai sentir que eles limitam sua liberdade.
para professores
Use método de mosaico
esta método Ele foi desenvolvido em 1971 pelo psicólogo Elliot Aronson. Isso implica que os alunos estão trabalhando juntos em algum projeto e dependem uns dos outros. "Talvez vamos ensinar as crianças a ouvir uns aos outros e respeitar uns aos outros, se nós confiá-los com projetos conjuntos que estão indo como um mosaico", - disse Aronson.
Por exemplo, os alunos têm a tarefa de estudar a biografia de uma figura histórica, e, em seguida, falar sobre isso para a classe. Todos os alunos são divididos em grupos, cada um trabalho sobre um período específico da vida deste homem. Em seguida, o projeto é colocar juntos e todo mundo fala sobre sua parte.
Isso não só ajuda as crianças a entender melhor uns aos outros, mas também lhes dá a oportunidade de olhar para o problema a partir de uma nova perspectiva, ou seja, desenvolver o seu pensamento original.
A abordagem correta é de trabalhar em grupo
Os estudos confirmaram que o trabalho em grupo nem sempre é eficazPerda de produtividade em Grupos Brainstorming: A Meta-Analytic Integração. . Se você juntar cinco alunos e ter uma sessão de brainstorming, a idéia recebido como um resultado não será tão original. E, em geral, eles serão menos do que no caso, se cada um dos alunos a trabalhar de forma independente.
Isso complica o trabalho dos professores e vai contra a sabedoria convencional de que uma cabeça é bom, dois é melhor. Aqui estão algumas razões pelas quais o trabalho em grupo não é tão eficaz quanto parece.
Primeiro, é simplesmente impossível falar de uma só vez. Como resultado, algumas das ideias e alguns dos alunos não são ouvidas. Em segundo lugar, existe o chamado ameaça para o ego, porque temos medo de olhar estúpido, e não expressam seu mais idéias incomuns em voz alta. Bem e em terceiro lugar, a falta de vontade de se destacar.
Normalmente fala um par de idéias populares, e todos no grupo concorda com eles, não tentando propor uma nova forma radical para resolver o problema.
Por isso, é melhor para dar tempo aos alunos para o trabalho por conta própria, e só então montá-los em grupos para discutir idéias. Como um grupo, apenas mais fácil de avaliar quais idéias realmente pode ser aplicado na vida.
Não tenha medo de procrastinação
Além adiamento bem conhecida há também prekrastinatsiya. Prekrastinatory como para começar a trabalhar o mais rapidamente possível e para terminá-lo antes da hora marcada. É grande impacto na produtividade, mas para a criatividade só é um obstáculo.
Se somos imediatamente imerso no trabalho, nós não dar-se tempo para pensar sobre o problema.
Se terminarmos cedo, nós simplesmente não têm tempo para abordar a tarefa fora da caixa e parada na primeira idéia. Assim, a procrastinação, neste caso, só joga em nossas mãos.
Assim, os professores podem abordar este problema: taxa para um trabalho, e dar aos alunos tempo para trabalhar nele. Em seguida, estender o prazo da obra e aconselhados a volta às ideias que os alunos primeiros raso. Isto irá dar-lhes o tempo e oportunidade para abordar a tarefa mais original.
Claro, se você adiar tudo até o último momento, há idéias criativas não aparecerá em seu lugar há estresse e um desejo de alguma forma, tem tempo para namorar. Nesta situação, paramos no primeiro veio à tona a idéia. Portanto, é importante para as crianças ensinam como saldo para esperar o momento certo, mas ainda executar tarefas.