“Terapia de Aceitação e Responsabilidade” - curso RUB 90.000. da MSU, treinando 32 semanas. (8 meses), Data: 3 de dezembro de 2023.

Módulo 1. Princípios básicos, conceitos e métodos de ACT

No âmbito do bloco básico, serão discutidos detalhadamente os princípios fundamentais do ACT, os fundamentos teóricos e empíricos da abordagem e a história do método. Os alunos se familiarizarão com os princípios teóricos do contextualismo funcional, teoria dos quadros relacionais e análise do comportamento clínico. E também com o modelo transdiagnóstico de flexibilidade psicológica, técnicas e métodos básicos de acordo com cada aspecto da psicologia flexibilidade (seis processos principais do ACT: aceitação, escolha de valores, presença no momento, comportamento motivado, eu como contexto, capacidade cognitiva desenrolar).

Módulo 1.1. Usando metáforas no ACT

O uso de metáforas é uma ferramenta crítica na TAR. O bloco “Metáforas” examinará a teoria do que são as metáforas, como elas estão relacionadas com a teoria dos quadros relacionais e como exatamente funcionam. Também serão considerados exemplos específicos de metáforas para vários processos mentais descritos na TAR, e será praticada a criação de suas próprias metáforas terapêuticas.

Módulo 1.2. Desesperança criativa (CB)

KB é o principal “ponto de entrada” no processo de colaboração com o cliente. Sem a implementação do Design Bureau, o trabalho futuro é virtualmente impossível. Portanto, no âmbito deste bloco, a desesperança criativa será cuidadosamente examinada e trabalhada como parte do treinamento prático.

Módulo 1.3. Formulação de caso em ACT (hexaflex, Matrix, “ponto de escolha”)

No âmbito deste bloco serão consideradas as metas, objetivos e principais modelos de conceituação de um caso em ACT (hexaflex, Matrix, “ponto de escolha”). Será dada especial atenção à utilização da matriz AST e dos seus elementos. Serão consideradas as vantagens da Matriz como ferramenta para um terapeuta trabalhar com um cliente durante uma reunião única. Haverá também uma análise da aplicação da matriz AST às diversas solicitações dos clientes. Análise das principais dificuldades terapêuticas no trabalho com a matriz ACT.

Módulo 2. Atenção plena no contexto do ACT

Mindfulness, ou atenção plena, é um dos elementos-chave do modelo ACT. Quatro dos seis processos de flexibilidade psicológica pertencem ao grupo de processos de consciência e aceitação e fornecer a base para trabalhar em prol da mudança e construir uma vida alinhada aos valores pessoa.

Módulo 3. Modificações ACT (FACT, FAP, Técnicas Compassivas)

Durante este módulo, haverá uma versão frustrada de curto prazo do ACT (FACT (Focused Acceptance and Commitment Therapy)) e também Psicoterapia Analítica Funcional (FAP), uma abordagem comportamental contextual focada na terapêutica relação.

Módulo 3.1. Psicoterapia Analítica Funcional (FAP)

Abordagem psicoterapêutica contextual - comportamental baseada no behaviorismo radical e focando no relacionamento terapêutico como um dos fatores-chave que facilitam a mudança no vida do cliente. Depois de completar o bloco, os alunos compreenderão mais claramente seu papel na terapia e se familiarizarão com os conceitos da avaliação taquigráfica comportamental. funções de comportamento, explorar seus próprios padrões de evitação emocional e também formar uma compreensão dos alvos de seus próprios comportamentos mudanças.

Módulo 3.2. Terapia Focada de Aceitação e Compromisso

Esta unidade examinará o modelo FACT, bem como os métodos de conceituação de caso (perfil de flexibilidade, método de análise de caso quadrangular). Os participantes aprenderão como conduzir 2 tipos de entrevistas no FACT e repensar a história do cliente (entrevista de demonstração com orientação de mudança), estudar o algoritmo CARE para determinar sequências de ações clínicas durante uma sessão, dominarão métodos que ajudam a repensar problemas e formular regras de autoaprendizagem, bem como treinamento posterior habilidades.

Módulo 3.3. Técnicas de Compaixão no Contexto do ACT

Este bloco examinará o conceito de processo de compaixão, seus fundamentos neurofisiológicos e sua relação com os principais processos desenvolvidos no âmbito da TAR. Ainda no âmbito do bloco, será considerado o trabalho com resistência ao desenvolvimento da compaixão e da autocompaixão, e será realizado o desenvolvimento prático desta habilidade.

Módulo 4. ACT Transtornos Emocionais

Neste bloco, os participantes obterão uma compreensão moderna dos transtornos depressivos e de ansiedade na perspectiva AST, as principais manifestações, mecanismos de desenvolvimento e manutenção e alvos terapêuticos correspondentes, e tarefas. As práticas de TAR também serão desenvolvidas em relação às manifestações específicas dos transtornos deste espectro: trabalho com anedonia, sentimentos de desesperança, apatia, comportamento protetor e esquivo. Os participantes irão dominar as habilidades de criação de conceituações, trabalho com motivação e aplicação de técnicas de exposição através do prisma da TVET.

Módulo 5. Agir TEPT

Neste bloco, os participantes compreenderão a classificação moderna dos distúrbios pós-traumáticos, a base neurobiológica do trauma e a posição do ACT. Eles também dominarão as habilidades de conceituação desses transtornos e de trabalho com tarefas específicas: dissociativos fenômenos, “amnésia” traumática, “trauma de testemunha”, trabalhando com exposição, consciência e valores em contexto de trauma.

Módulo 6.AGIRao trabalhar com manifestações clínicas

Módulo 6.1. AGIR no trabalho com luto e perda

Este bloco examinará o conceito de luto, seus principais modelos, metáforas úteis e intervenções básicas da TAR. Serão formados alvos terapêuticos especiais e analisadas as características da conceituação do caso.

Módulo 6.2. ACT para trabalhar com raiva

Esta unidade examinará os equívocos comuns sobre raiva e irritabilidade e desconstruirá a raiva dentro do ACT e avaliará seus custos. Os ouvintes também aprenderão uma visão evolutiva da "mente" que cria raiva e técnicas de desvendamento cognitivo como alternativa. Será trabalhada a prática de adoção de comportamento assertivo no trabalho com a raiva, e também serão considerados aspectos do trabalho com valores no contexto da raiva.

Módulo 6.3. ACT no trabalho com a síndrome de dependência de álcool

Neste bloco, o conceito de alcoolismo será considerado tanto em si (epidemiologia, algumas classificações, características do curso) como no âmbito do modelo ACT transdiagnóstico. Será considerada a abordagem geral para o tratamento do alcoolismo na TVET, bem como algumas nuances do trabalho específico com tal distúrbio que pode exigir uma abordagem em equipe em contato com especialistas de outro perfil.