O trabalho doméstico aumenta as habilidades cognitivas das crianças

Cientistas da Universidade australiana de La Trobe decidiram descobrir se as tarefas domésticas podem ajudar uma criança no desenvolvimento das funções cognitivas e executivas.

NO pesquisarFunções executivas e tarefas domésticas: o envolvimento nas tarefas prediz a cognição das crianças? / Terapia Ocupacional Australiana Participaram 207 pais de crianças de 5 a 13 anos de 15 países da Europa, América do Norte, Ásia e Oceania. Os pais responderam a uma série de perguntas sobre as tarefas domésticas que seus filhos fazem: o que eles fazem, para quem (por eles mesmos, toda a família ou animais de estimação) e, claro, se eles concordam com este trabalho e quão bem eles executar.

Os pesquisadores então analisaram os dados usando testes de regressão estatística para determinar se a ajuda domiciliar estava associada ao desempenho acadêmico. A hipótese principal foi a suposição de que tais tarefas rotineiras estimulam o desenvolvimento da inibição da memória (ou seja, a capacidade de não lembrar informações desnecessárias) e memória de trabalho (memorização de informações a curto prazo com a possibilidade de processá-las para resolver tarefas).

Esta suposição não é irracional: antes pesquisarAssociações entre tarefas domésticas e autocompetência infantil / Journal of Development & Behavioral Pediatrics mostraram que alguns tipos de tarefas domésticas durante a infância podem ter um efeito positivo na função executiva. Além disso, a maioria das tarefas domésticas exige autorregulação, foco, planejamento e alternância de tarefas, o que também auxilia no desenvolvimento das funções executivas.

Os autores do estudo observam: “Uma criança que é capaz de cozinhar o jantar ou cuidar de pragas em jardim de infância, é mais provável que se destaque também em outras áreas, incluindo dominar o currículo escolar e resolver tarefas".

Uma observação interessante é que os pesquisadores assumiram que cuidar dos animais seria o melhor. As interações com animais são conhecidas por melhorar o humor e atuar como suporte social, o que ajuda nas funções executivas. Na verdade, descobriu-se que isso teve pouco efeito sobre o resultado.

A maioria das famílias relatou que a criança brinca com o animal e lhe dá comida e água. Ou seja, o nível de envolvimento não pode ser chamado de baixo. Isso provavelmente ocorre porque encher a tigela com comida ou água não é uma tarefa difícil o suficiente para ajudar a desenvolver as funções executivas. Mas tarefas mais complexas e de vários estágios, como cozinhar, são mais eficientes.