Design thinking - curso 30.000 rublos. da Coddy School of Programming for Children, treinando 5 módulos (meses)

Miscelânea / by admin / December 01, 2023

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Idade: 4,5-8 anos

Nível: para iniciantes.

Duração: a partir de 5 módulos (meses), a partir de 40 horas*.

Formato: aulas individuais e em grupo, offline e online (tempo real).

Número de filhos: de 1 a 6.

Preço:

a partir de 750 rublos/hora em um grupo online,
a partir de 850 rublos/hora em um grupo offline,
a partir de 1.050 rublos/hora individualmente online,
a partir de 1980 rublos/hora individualmente offline.

O termo design thinking, ou DesignThinking, originou-se em Stanford há vários anos e rapidamente se tornou popular entre designers de todo o mundo.

O conceito de “design” implica a concepção e criação de produtos novos, originais e inusitados. O pensamento criativo está sempre no centro deste processo. Mas um designer, assim como um artista, não pode abandonar projetos enquanto espera por inspiração - o mundo moderno exige dele constantemente novas ideias.

Para que o cérebro funcione e comece a gerar ideias, ele precisa estar “ligado”. O método de design thinking ajuda a fazer isso - uma abordagem única para a resolução de problemas que permite que você crie regularmente novas soluções focadas nas necessidades das pessoas. Em outras palavras, as tecnologias de design thinking ajudam a encontrar tantas soluções possíveis para um problema e a selecionar a mais ideal.

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Design Thinking para Crianças

As crianças precisam de design thinking? É necessário desenvolver neles a criatividade e ensinar-lhes uma abordagem criativa para resolver problemas? Os professores do curso de design thinking para crianças da nossa escola acreditam que essas habilidades são necessárias em nosso mundo em constante mudança. A capacidade de reconsiderar sua visão habitual das coisas, orientar-se rapidamente e encontrar uma saída inesperada para uma situação na escola e em casa é uma grande vantagem, não concorda?

No processo de aprendizagem do design thinking, as crianças se familiarizarão com seus princípios básicos:

1. Empatia. Nas aulas aprenderemos a entender os valores e necessidades do público-alvo, olhar o mundo através dos olhos deles, pensar sem modelos e ir contra padrões já conhecidos.
2. Concentrando. Nossas principais ferramentas serão analisar informações, destacar o principal e focar nas verdadeiras necessidades.
3. Ideia. Geraremos ideias em formato de brainstorming, durante o qual aprenderemos a interagir em equipe, captar e desenvolver as ideias uns dos outros e colaborar.
4. Prototipagem. Durante as aulas criaremos protótipos de produtos relacionados à tecnologia da informação: jogos, sites, aplicativos mobile.
5. Testando. Testaremos cada protótipo na prática: receberemos feedback de pessoas reais e processaremos os resultados.
6. Apresentação. Aprenderemos a apresentar e defender nossas soluções, contar histórias de criação de projetos e compartilhar experiências.

Recomendamos que todos os programadores, independentemente da idade, façam o curso “Design Thinking” para crianças em Moscou antes de começarem a estudar programação.

Após a conclusão do curso, cada criança:

aprender a interpretar e repensar criativamente a visão habitual das coisas e tarefas;
mostrará sua individualidade, habilidades criativas, pontos fortes e fracos;
terá a oportunidade de desenvolver independência e aprender a tomar decisões;
estudarão os fundamentos da tecnologia da informação, aplicando ferramentas de design thinking em seus próprios projetos de TI;
compreenderá em que consiste o processo de criação de jogos/sites/aplicações móveis;
criará um protótipo que mais tarde poderá ganhar vida e, possivelmente, se tornar uma startup promissora.

Ao concluir o curso, cada aluno recebe um certificado personalizado da CODDY

Ella T.

cursos

Professor do curso:
“Minecraft: Introdução à Inteligência Artificial”, “Unity 3D”, “Desenvolvedor Frontend: Sites HTML/CSS/JavaScript”, “Desenho em Estilo Anime”, “Programação para os mais pequenos”, “Programação Minecraft”, “Design thinking”, “Bots em Python”, “Design gráfico Photoshop”, "Videoblog"

Educação:

Numerosos cursos para melhorar competências informáticas em empresas internacionais (Chatbot Hackathons, Prototipagem na área da inteligência artificial, arquitetura informática, etc.). Universidade de Heilbronn, Heilbronn, Alemanha (Mestrado em Administração de Empresas). Universidade Estatal Económica da Bielorrússia, Minsk, Bielorrússia (Mestrado em Administração de Empresas).

Experiência:

Atua na consultoria de clientes em sistemas jurídicos, sistemas para soluções de auditoria e automação de processos, atua na área inovadora de TI e start-up na Alemanha em empresa internacional.

Interesses:

Desenvolvimento pessoal, paixão por compartilhar conhecimento, networker, abridor de mundo, life designer, ativista esportivo.

“Hoje o mundo inteiro está interligado: pessoas, países, economias, tecnologias, etc. A programação é uma competência chave do futuro. Ajuda você a compreender melhor o mundo do futuro, moldá-lo ativamente e ser um membro inovador de uma sociedade emocionante sem fronteiras. A capacidade de codificar abre portas infinitas para o futuro aos nossos filhos neste mundo e torna-os embaixadores de novas tecnologias.”

Sérgio T.

cursos

Educação:

Inúmeros cursos para aprimorar habilidades de TI em empresas internacionais (SAP, automação de processos, e-commerce). Universidade FOM de Stuttgart, Stuttgart, Alemanha (Mestrado em Administração de Empresas) Karaganda State Technical University, Karaganda, Cazaquistão.

Experiência:

Fundador de uma loja online de produtos elétricos de sucesso na Alemanha, que presta consultoria a clientes em área de automação de processos de vendas, atua na área de vendas de TI na Alemanha no mercado internacional empresas.

Interesses:

Viajar, pescar, praticar esportes, xadrez.

I. Goethe disse: “Você só pode aprender o que ama”

Catarina N.

cursos

Professor do curso:
“Desenho no estilo “Anime”, “Criando uma apresentação interativa animada”, “Esboço”, “Adobe Premiere Pro: profissional edição de vídeo”, “Fotografia digital e Photoshop”, “Design thinking”, “Design gráfico Photoshop”, “Arte digital: desenho em tábua"

Educação:
Universidade Estadual de Gestão de Terras, especialidade “Gestão de Terras”, escola de artes (DHSHI No. 11), cursos acadêmicos de desenho.

Experiência:
Professor-organizador do centro de iniciativas infanto-juvenis, artista-curador de um estúdio criativo, possui competências criativas e pessoais que visam o desenvolvimento integral da criança.

Interesses:
Criatividade, natureza, homem.

“A criatividade permite que você olhe o mundo com olhos arregalados e claros, encontre nele beleza, perceba o que é invisível para os outros e crie algo novo, único. E é ótimo quando a criatividade não é apenas um hobby, mas também uma profissão.”

1º módulo. Criação de jogos. Introdução ao conceito de design thinking.

Primeira lição

Conhecido. Jogo de construção de equipe. Jogos de lógica.

- Jogos de fala (para desenvolver a fala alfabetizada, ampliar o vocabulário, compreender a estrutura semântica de uma palavra);
- Gráfico (desenvolver pequenos músculos da mão, desenvolver analisadores auditivos e visuais, orientação espacial e quantitativa);
- Matemático (melhora a aritmética mental, os problemas “truques” mais simples desenvolvem o pensamento lógico);
- Jogos de associação.
- Estudar as etapas do design thinking. Análise do conceito de “Empatia”

Tarefas práticas: trabalhar na criação de “problemas” e aprender a “resolvê-los”.

Segunda lição

Estudando as características do jogo.

- Tarefas do jogo;
- Prototipação e o que é um protótipo?;
- Abordagem criativa e original para criar um jogo/site/aplicativo/personagem/animal, etc.
- Início dos trabalhos no protótipo do Jogo.

Tarefas práticas: Desenvolver o nome do jogo, os personagens principais, o desenrolar do jogo.

Terceira lição

Criando seus próprios protótipos.

- Tarefas do jogo;
- Estudo continuado de prototipagem;
- Estudo aprofundado do termo Empatia.

Tarefas práticas: Criação de um protótipo em papel dos ecrãs “Carregamento” e “Menu Principal”.

Quarta lição

Criação de um protótipo em papel da tela “Níveis”.

- Iterações e refinamento:
- Utilizar ferramentas disponíveis para implementação visual do projeto.

Tarefas práticas: Criação de um protótipo em papel dos ecrãs “Níveis”.

2º módulo. Continuação da criação do jogo.

Primeira lição

Continuamos a criar nosso jogo.

- Aquecimento criativo. Jogos para desenvolver imaginação e atenção.
- Estudando um programa para download de slides.
- Utilização prática do programa.

Tarefas práticas: trabalhar no programa com “slides” já criados

Segunda lição

Continuamos a criar nosso jogo.

- Aquecimento criativo. Jogos para desenvolver imaginação e atenção.
- Estudar os tipos de “configurações” em vários jogos
- Estudar tipos de jogos de acordo com a sua complexidade.

Tarefas práticas: Criação de um protótipo em papel da tela “Seleção de Dificuldade” e “Configurações”

Terceira lição

Continuamos a criar nosso jogo.

- Aquecimento criativo. Jogos para desenvolver imaginação e atenção.
- Estudar “lojas” em diferentes jogos.
- Estudar os conceitos de “Conquistas”, “Prémio”, “Ganha”.

Tarefas práticas: Criação de um protótipo em papel da tela “Conquistas” e “Loja”

Quarta lição

Continuamos a criar nosso jogo.

- Aquecimento criativo. Jogos para desenvolver imaginação e atenção.
- “Que níveis podem existir?”
- “Você esqueceu como trabalhar no programa?”

Tarefas práticas: Criação de um protótipo em papel do nível 1 do próprio jogo. Carregando todos os “slides” no programa.
Apresentando seu primeiro jogo para seus amigos.

3º módulo. Criando seu próprio “produto” no formato de um site simples.

Primeira lição: O que quero “vender”.

- Aquecimento criativo. Jogos para desenvolver imaginação e atenção.
- Vamos relembrar o conceito de “Empatia”.
- Análise dos principais pontos de “venda”
- Modelamos nossos desejos no papel.
- Selecionar o “melhor produto”.

Tarefas práticas: Criando uma tela do “produto em si”

Segunda lição

Meu produto.

- Aquecimento criativo. Jogos para desenvolver imaginação e atenção.
- Recordamos os conceitos de “problema” e sua “solução”.
- Formamos características externas e internas do “nosso produto”.

Tarefas práticas: Criação de uma tela de “características do produto”.

Terceira lição

Meu produto.

- Aquecimento criativo. Jogos para desenvolver imaginação e atenção.
- Formação do conceito de “consumidor”
- Estudar as questões “como, quem, por que” deveria comprar meu “produto”.

Tarefas práticas: Criando uma tela “quem pode usar meu produto”

Quarta lição

Meu produto.

- Aquecimento criativo. Jogos para desenvolver imaginação e atenção.
- Estudo do conceito de “avaliação de produto”.
- Aprendemos a encontrar as diferenças entre avaliações “objetivas” e “tendenciosas”.

Tarefas práticas: Criação de uma tela de “classificação de produto”.
Carregando todos os “slides” no programa.

4º módulo. Criação do jogo “Labirinto”.

Primeira lição

Novo jogo "Labirinto".

- Aquecimento criativo. Jogos para desenvolver imaginação e atenção.
- Vamos relembrar os conceitos de “empatia” e “problema”.
- Vamos lembrar o “componente” de qualquer jogo.

Tarefas práticas: Crie seu próprio personagem principal. Vamos criar um protótipo disso.

Segunda lição

Novo jogo "Labirinto".

- Aquecimento criativo. Jogos para desenvolver imaginação e atenção.
- Analisamos as opções de diversos labirintos.
- Tentamos passar por labirintos de diferentes níveis de dificuldade.

Tarefas práticas: Criando seu próprio “labirinto simples”.

Terceira lição

Novo jogo "Labirinto".

- Aquecimento criativo. Jogos para desenvolver imaginação e atenção.
- Vamos relembrar os tipos de “downloads” e “menus”.

Tarefas práticas: Criação das telas principais do jogo – “Carregando” e “Menu”.

Quarta lição

Novo jogo "Labirinto".

- Aquecimento criativo. Jogos para desenvolver imaginação e atenção.
- Refinamento de materiais.
- Discussão sobre o tema dos materiais criados.
- Estamos aprendendo novamente a fazer uma “avaliação objetiva”.

Tarefas práticas: Lembramos como trabalhar no aplicativo, carregamos as telas criadas.

5º módulo. Continuação da criação do jogo.

Primeira lição

Continuamos a criar nosso jogo.

- Aquecimento criativo. Jogos para desenvolver imaginação e atenção.
- Estudando o tema “Como criar seu próprio labirinto?”
- Estudo passo a passo da criação de um “labirinto”.

Tarefas práticas: Criando vários labirintos em nosso jogo. 1 dificuldade.

Segunda lição

Continuamos a criar nosso jogo.

- Aquecimento criativo. Jogos para desenvolver imaginação e atenção.
- Vamos relembrar o tópico “Como criar seu próprio labirinto?”
- Sugestões gerais sobre o tema “Como complicar a tarefa do jogador”.

Tarefas práticas: Criação do segundo nível do “labirinto” - dificuldade 2.

Terceira lição

Continuamos a criar nosso jogo.

- Aquecimento criativo. Jogos para desenvolver imaginação e atenção.
- Criação do nível final de complexidade do labirinto.
- Criação de uma tela de “fim de jogo”.

Tarefas práticas: Criação do segundo nível do “labirinto” - dificuldade 3.

Quarta lição

Continuamos a criar nosso jogo.

- Aquecimento criativo. Jogos para desenvolver imaginação e atenção.
- Carregando todos os “slides” no programa.

Tarefas práticas: Carregar todos os “slides” no programa.
Apresentação do seu segundo jogo para seus amigos...