“A inteligência humana depende dos genes”: uma entrevista com a autora da literatura científica popular Asya Kazantseva
Miscelânea / / April 22, 2022
Por que é tão importante procrastinar às vezes e é verdade que o estilo de vida de uma mulher grávida afeta a orientação sexual do feto.
Em janeiro, nos encontramos com a jornalista científica Asya Kazantseva para conversar com ela sobre o novo livro e planos de trabalho. Muita coisa mudou desde então, mas mesmo assim decidimos publicar a entrevista, porque se mostrou interessante e informativa.
Asya Kazantseva
Jornalista de ciência. Autor dos livros “Quem diria!”, “Alguém está errado na Internet!”, “O cérebro é material”.
Sobre o futuro livro de Asya Kazantseva
- Você já publicou três livros, um dos quais recebeu o Prêmio Iluminador. Conte-nos como você costuma trabalhar neles?
— Todos eles têm origens diferentes, mas, em geral, o trabalho costuma seguir o mesmo padrão. No início, o livro está cozido na cabeça por um longo tempo. Desde uma ideia até o momento em que uma pessoa abre um arquivo e começa a escrevê-lo, pode levar vários anos. E todo esse tempo ele pensa nisso: quando lê artigos científicos, quando se prepara para palestras ou entrevistas.
Por exemplo, quando eu estudava naTorreEscola Superior de Economia da Universidade Nacional de Pesquisa” em um programa de mestrado em ciência cognitiva, depois passou dois anos pensando em como meu livro ficaria. No início, eu queria escrever não-ficção sobre psicologia experimental. Então pensei em falar sobre os métodos modernos de pesquisa do cérebro. Mas, no final, eles conseguiram encontrar um compromisso: o livro “The Brain is Material” contém tanto a neurociência hardcore quanto como ela afeta a vida cotidiana.
Para escrever um livro, em geral, não mais difícil do que um artigo em alguma revista científica popular. Mas é preciso perseverança. Certa vez calculei que tal trabalho exigiria cerca de mil horas de trabalho. Desde que você já entenda sobre o que vai escrever. Mil horas de trabalho é meio ano se você não fizer mais nada. Ou ainda mais se você ganhar a vida ao mesmo tempo.
Você tem planos para um novo livro? Qual é o passado dela?
- Foi um longo processo de reestruturação. Primeiro, em 2019, fui para Bristol fazer um mestrado em neurociência molecular. E pensei que meu próximo livro seria novamente sobre o cérebro, e ao mesmo tempo ainda mais hardcore, sério e complexo.
Mas veio a pandemia, e minha pós-graduação virou uma abóbora. Primeiro, foram três meses de ensino à distância, depois acadêmico, depois outra tentativa de educação em tempo integral, que foi novamente coberta com uma bacia de cobre devido à ondas delta. Como resultado, não pudemos realizar trabalhos de laboratório em neurobiologia.
Toda essa história (e vida) me pegou terrivelmente. Havia muitas coisas que precisavam ser superadas. E assim as prioridades mudaram. De repente, decidi que teria um bebê.
Ter um bebê é uma desculpa socialmente aceitável para trabalhar menos se você for mulher.
Esta é uma ocasião para divagar do acadêmico-intelectual, retomando o animal-emocional. É legítimo esperar que, quando tiver um bebê, sentirei doçura por ele, e isso me dará apoio emocional e recuperação de todos os problemas. É também uma razão para um livro.
Quão repentina foi essa decisão?
- Na verdade, tanto a pós-graduação quanto uma criança são passos óbvios na carreira. Posso ganhar muito dinheiro em pouco tempo - principalmente palestras corporativas. Mas para continuar assim, você precisa aumentar sua fama e experiência.
O estudo de pós-graduação eleva o status e dá um tópico para um novo livro. A criança faz o mesmo. Porque meu público está crescendo comigo. Muitos que me lêem e me ouvem ou já têm filhos, ou planejado. Mas, ao mesmo tempo, temos bastante literatura científica popular sobre esse tópico. Sim, existem muitos livros de medicina - quando algum médico do auge de sua escola científica diz: “Faça isso, mas não faça isso”, e isso nem sempre funciona.
Quase não há livros que recontem pesquisas acadêmicas sobre a preparação para a gravidez e a própria gravidez. E eu, é claro, sou o tipo de pessoa que pode escrever releituras de ciência popular para esses estudos. Eu tenho uma educação biológica que me permite entender os artigos, e agora haverá um interesse pessoal.
Você pode nos dizer qual será o conteúdo deste livro? Ou ainda é segredo?
“Acho que poderia acabar sendo um livro de dois volumes. O primeiro volume será sobre o que acontece com uma mulher e uma criança dentro dela até o momento do nascimento.
Porque há muitas coisas que são importantes, úteis e ainda não conhecidas. Por exemplo, muitas pessoas não fazem triagem genética antes de ter filhos. Mas, ao mesmo tempo, cada segunda pessoa é portadora de um ou outro recessivo mutações. E pode levar à deficiência de uma criança se o segundo parceiro tiver exatamente a mesma mutação.
Claro, isso raramente acontece, porque as mutações na mãe e no pai geralmente são diferentes. Mas se isso acontecer, as consequências são muito graves. E isso poderia ser evitado com pouco derramamento de sangue se as pessoas verificassem seus genes antes de ter filhos.
Por exemplo, eu sei que tenho uma mutação no gene MEFV. Está relacionado com a febre mediterrânica, é uma coisa como Alzheimer, mas não na cabeça, mas no estômago - quando as proteínas amilóides se acumulam nas paredes dos órgãos internos e isso causa dor.
O pai do meu filho não nascido não tem essa mutação, mas há uma mutação recessiva associada ao metabolismo dos ácidos graxos. Assim, podemos ter filhos sem truques adicionais. Como as mutações recessivas conhecidas não se cruzam conosco, e a criança definitivamente não começará a adoecer com algo assim, na pior das hipóteses, ela será portadora.
Mas se descobrimos que temos a mesma mutação recessiva, o processo de ter um filho seria mais complicado. Seria necessário fazer diagnóstico genético pré-implantação: ir para ECO, criar embriões, analisá-los geneticamente e implantar no útero apenas aqueles que não herdaram uma mutação perigosa de ambos os pais ao mesmo tempo.
Além disso, o livro terá uma parte sobre tecnologias reprodutivas. Por exemplo, se você tem 30 ou 35 anos e acha que vai querer um bebê algum dia, mas ainda não está pronto, faz sentido congelar seus óvulos ou embriões. Porque com alta probabilidade, quando você amadurecer aos 40 anos, não haverá mais óvulos.
Mas, em geral, o livro começa com o capítulo “Você não pode vir” - sobre estudos psicológicos, econômicos e sociológicos sobre se as pessoas precisam de crianças em princípio.
Sociedade prensas: "Precisamos ter um bebê." No entanto, muitos ficam infelizes pelo fato de terem filhos. Porque uma criança é uma responsabilidade muito grande, fardo, dinheiro, limitação de força, tempo, liberdade e assim por diante.
Vale a pena se envolver na reprodução apenas quando você estiver seriamente maduro para isso. E se você não está maduro, é melhor fugir de alguém que está tentando ter um bebê com você.
Se você não tiver 100% de certeza dessa decisão, será pior para as crianças, para você e, em última análise, para a sociedade humana, porque ainda temos superpopulação. Até agora, isso é tudo o que posso dizer sobre o livro.
Como os genes e o desenvolvimento fetal afetam uma pessoa
A inteligência de uma pessoa realmente depende da inteligência de seus pais?
Os genes certamente desempenham um papel. Para ver como eles afetam uma certa característica, é mais conveniente tomar gêmeos.
São de duas variedades:
- Idêntico - quando havia um óvulo, ele era fertilizado por um espermatozóide, mas nos estágios iniciais do desenvolvimento embrionário havia uma divisão em dois embriões. E eles acabaram sendo duas pessoas, geneticamente idênticas.
- Fraterno - quando dois óvulos são liberados no mesmo ciclo, ambos são fertilizados e implantados. Descobriu-se duas pessoas, mas não há mais semelhança genética nelas do que entre quaisquer outros irmãos e irmãs.
Quando você quer ver se os genes afetam uma característica, você encontra muitos pares de gêmeos idênticos e fraternos. E veja como ele é distribuído em pares.
Por exemplo, a cor do cabelo de gêmeos idênticos será sempre a mesma, mas pode ser diferente para gêmeos fraternos. A partir disso, concluímos que os genes são importantes aqui. Mas a tendência de pintar o cabelo de uma determinada cor - rosa, verde, amarelo, preto - em gêmeos idênticos pode ser igual ou diferente. Então, podemos concluir: é improvável que tenhamos um gene de amor para tingir o cabelo.
Se olharmos para qualquer traço comportamental dessa maneira, descobriremos que gêmeos idênticos sempre se parecem mais do que gêmeos fraternos. Isso é verdade para senso de humor, visões políticas, abertura para coisas novas, propensão a fumar e gravidade do vício em nicotina.
É o mesmo com a inteligência. O nível de inteligência, bem como o nível de desempenho escolar, em um par de gêmeos idênticos é significativamente mais próximo um do outro do que em um par de gêmeos fraternos. Então, sim, a inteligência humana depende dos genes.
Ao mesmo tempo, há uma história muito interessante aqui: a influência dos genes aumenta com a idade. Na infância, as influências ambientais podem ser mais eficazes. Digamos que alguma criança estivesse ativamente engajada e tirasse boas notas, mas ao mesmo tempo não fosse muito inteligente por natureza.
Quando essa criança cresce e se livra da influência dos pais e professores, ela para de se desenvolver intelectualmente e começa a se sentar no sofá, ler livros estúpidos e assistir a filmes estúpidos.
E se eles não faziam muito com alguma criança, mas ele era naturalmente inteligente, então, à medida que crescia, ele se matricula na biblioteca, entra na universidade, encontra amigos inteligentes, começa a ler inteligente livros.
Este é um fenômeno incrível, mas bem descrito. quarta-feira para crianças afeta mais fortes, e os adultos criam seu próprio ambiente dependendo das predisposições.
Mas aqui deve-se enfatizar que os genes nunca definem uma característica absolutamente, especialmente uma tão complexa quanto a comportamental. Eles estabelecem algumas predisposições, algumas inclinações, alguma velocidade de reação.
Não está escrito nos genes que você terá um nível de QI de 114. Mas está escrito que, muito provavelmente, será um pouco acima da média. Mas 106 ou 126 unidades - depende de quantos livros você lê, da sorte que tem com o meio ambiente e assim por diante.
E, mais importante, não existe um gene único para a inteligência. Cerca de 14.000 genes estão ativos no cérebro, e todos eles afetam certos aspectos de seu trabalho no nível celular. Em algum lugar mais receptores NMDA são expressos na membrana, em algum lugar a recaptação de serotonina funciona melhor, em algum lugar o hipocampo é mais ativo.
Todas essas pequenas coisas se somam ao fato de que algumas pessoas pensam e aprendem mais rápido. Portanto, a melhor coisa que pode ser feita para uma criança é dar à luz a ela da pessoa mais inteligente de todas as que estão ao redor.
- Ouvi bem, você disse: "Os genes também influenciam as opiniões políticas"? Como é?
- Sim está certo. Isso também veio à tona através de estudos com gêmeos. Quando seus participantes são questionados sobre o espectro de preferências políticas, verifica-se que as visões de pessoas idênticas estão sempre mais próximas umas das outras do que as de pessoas heterogêneas.
Se o primeiro é um conservador, então o segundo é mais frequentemente um conservador; se o primeiro é um liberal, então o segundo também é um liberal. Mas aqui a influência genes não tão forte como no caso da inteligência. Eles explicam cerca de 30% de toda a variabilidade entre as pessoas em relação às suas visões políticas.
Normalmente, ao estudar essa questão, os especialistas buscam uma relação com traços básicos de caráter - por exemplo, com interesse em novidade. Porque quanto mais dopamina uma pessoa produz, mais ela a demonstra. E a abertura ao novo, por sua vez, pode influenciar quais partidos e qual movimento político ele escolhe.
Aqui, por um lado, os mecanismos moleculares são conhecidos: foram estabelecidas relações entre a abertura para coisas novas e as peculiaridades do trabalho dos receptores de dopamina no cérebro. Por outro lado, a abertura para coisas novas pode influenciar quais partidos e qual movimento político uma pessoa escolhe.
O que determina a identidade sexual de uma pessoa? Se uma pessoa é gay ou heterossexual também é determinado pelos genes?
- Com a orientação, assim como com qualquer outra propriedade do comportamento humano: a única resposta universal é "Tudo é complicado". Genes, ambiente, desenvolvimento intrauterino do feto afetam.
Em estudos com gêmeos, vemos que a mesma orientação sexual em gêmeos idênticos é muito mais comum do que em gêmeos fraternos. Mas não sempre. Acontece que um dos dois gêmeos idênticos - gaye o outro é hetero. Ou seja, os genes não determinam isso absolutamente, mas aumentam ou diminuem a probabilidade.
Além disso, não é tão comum encontrar gays absolutos ou heterossexuais. As pessoas são bissexuais em um grau ou outro, e então o ambiente pode afetar quais características de sua orientação elas mostram cada vez com mais frequência.
Posso ser bissexual e namorar garotas porque moro em Moscou no século 21. Mas se eu vivesse em uma sociedade mais conservadora, eu só sairia com homens, porque estou bem com eles também.
Quando dizemos que a orientação é influenciada por propriedades inatas, é importante entender que inato e genético não são sinônimos. Propriedades inatas também afetam a orientação sexual. Afinal, inato e genético não são sinônimos. Congênito é o que aconteceu antes do momento do nascimento, e genético é o que é determinado no momento da concepção.
O curso da gravidez pode afetar a orientação. Por exemplo, o estresse materno aumenta a probabilidade de o feto ser homossexual.
Acontece assim. Primeiro, o feto desenvolve genitais - de acordo com o tipo masculino ou feminino. Então, sob a influência de hormônios sexuais, desenvolve-se cérebro. E neste processo as dessincronizações são possíveis.
É possível que os genitais tenham sido formados de acordo com o tipo masculino e o cérebro - de acordo com o feminino. Por exemplo, porque o cortisol materno, um hormônio do estresse, atravessou a placenta e suprimiu a produção dos hormônios sexuais do bebê.
Isso levou a mudanças no desenvolvimento do cérebro fetal. A propósito, isso também explica o desejo das pessoas de realizar uma operação de mudança de sexo. Porque as diferenças entre o cérebro e o corpo são tão grandes que o corpo deve ser trocado por um cérebro formado de acordo com o tipo masculino ou feminino.
O que significa “desenvolvimento do cérebro masculino e feminino”? Os cérebros de homens e mulheres são diferentes?
— Estamos falando aqui de um pequeno número de núcleos do hipotálamo associados à parte administrativa e econômica do controle do corpo. Ou seja, por exemplo, as mulheres terão centros bem desenvolvidos associados ao controle do ciclo menstrual. Mas os homens não, devido ao fato de que eles simplesmente não têm essa necessidade. Existem áreas associadas ao comportamento sexual, com aquelas que parecerão a uma pessoa mais atraentes, excitantes.
Mas as diferenças de gênero não dizem respeito à atividade intelectual. Os genes estabelecem os princípios gerais para a construção do cérebro, características do trabalho neurotransmissores e receptores, que posteriormente podem se refletir no comportamento e estabelecer algum tipo de inclinação. Mas, ao mesmo tempo, o comportamento ainda é moldado pelo ambiente. E uma pessoa pode aprender muito, independentemente de ser homem ou mulher.
As diferenças que estão tentando encontrar entre o cérebro masculino e feminino pesam significativamente menos do que as diferenças individuais obtidas no decorrer do treinamento.
Portanto, o mito de que o cérebro de um homem e uma mulher é fundamentalmente diferente, além de um pequeno número de áreas no hipotálamo, é o meu mal amado.
As pessoas perguntam sobre isso com muita frequência, e você conta-diz-diz... E não só você, mas todos os neurocientistas do mundo. E, no entanto, por alguma razão, todos acreditam que homens e mulheres são naturalmente predispostos a alguma coisa.
Sobre como a aprendizagem afeta uma pessoa e o que fazer para viver melhor
Como o cérebro de uma criança é diferente do cérebro de um adulto e de um idoso?
- O cérebro da criança tem mais potencial, mas menos realizado. O número de conexões entre neurônios em uma criança de um ano é maior do que o de um professor de Harvard, mas muitas delas se formaram de forma bastante caótica e desaparecerão gradualmente se não forem úteis para nada.
Quando uma criança de um ano está aprendendo há colher, ele a direciona aleatoriamente: primeiro na boca, depois no olho, depois no ouvido, depois no teto. Mas se você organizar sabiamente seu treinamento, toda vez que ele puder levar mingau à boca, ele sentirá alegria.
E ajudará a fortalecer os circuitos neurais que permitiram que ele alcançasse seu objetivo. Então ele tentará ativá-los de novo e de novo, eles se intensificarão, essa habilidade será corrigida. E o resto das cadeias de neurônios responsáveis por levar a colher ao ouvido ou ao olho, ao contrário, vão enfraquecer.
Em princípio, qualquer aprendizado e qualquer memória de longo prazo se justifica pelo fortalecimento das conexões entre os neurônios que estão envolvidos na implementação de uma determinada habilidade. Portanto, o cérebro se desenvolve ao longo da vida. Pouco antes dos 25 anos, ele faz isso de forma mais rápida e ativa. Após esta habilidade não é perdida. Mas é preciso mais esforço e tempo para dominar uma nova habilidade.
Outra diferença entre os cérebros de crianças e adultos é a quantidade de trabalho memória. Um adulto pode manter sete informações em sua cabeça ao mesmo tempo - por exemplo, lembre-se brevemente de um número de telefone.
Não funciona para pré-escolares. Para testar sua capacidade de memória de curto prazo, as crianças geralmente são submetidas a testes de brincadeira. Suponha que eles mostrem vários animais de brinquedo, depois os cubram com um guardanapo, retirem um animal de debaixo dele e a criança deva descobrir qual deles.
Por exemplo, havia: uma raposa, um gato, um cachorro e um coelho. A raposa foi removida. Uma criança de quatro anos deve lidar com essa tarefa, pois pode reter até quatro informações na memória. Aos seis anos, a quantidade de memória de curto prazo aumenta e já pode haver seis animais jovens.
Por um lado, é mais difícil para as crianças manter as informações em suas cabeças. Por outro lado, se uma criança leva algo para a memória de curto prazo, é mais fácil passar de lá para a memória de longo prazo e é lembrado de forma mais confiável por toda a vida. Portanto, ainda nos lembramos das rimas que aprendemos na primeira série.
- Vale a pena, neste caso, carregar a criança com um programa complexo em tenra idade: matemática, idiomas e assim por diante?
— Não existe uma resposta única, porque todas as crianças são diferentes. Um treinamento intensivo matemática vem fácil e sem esforço. Então, ao que parece, por que não ensiná-la? Mas também há vítimas das ambições dos pais, nas quais eles enfiam mais do que precisariam. Assim, a capacidade de desenvolvimento harmonioso é violada.
Uma criança é uma criatura flexível e plástica, ela pode se adaptar às exigências do ambiente. Ele pode ser forçado a aprender o currículo escolar aos nove anos de idade, mas não está muito claro por quê. Porque ele vai aprender, muito provavelmente, de má qualidade, como um macaco treinado, no nível de "entregar e esquecer". De fato, para que a informação se estabeleça bem na cabeça, é preciso não apenas tempo para dominá-la, mas também longas pausas para ociosidade no meio.
Quanto aos idiomas, as crianças têm habilidades únicas para eles. Mas somente se as crianças viverem em um ambiente de linguagem. Seu cérebro simplesmente processa uma grande quantidade de fala e destaca padrões e padrões nela.
Mas isso não se aplica de forma alguma a aprendizado de idiomas em aula 2 horas por semana porque simplesmente não há material suficiente para acumular. E aprender uma língua não nativa fora do ambiente só vale a pena quando a criança se torna mais velha e mais diligente e desenvolve uma memória de curto prazo para aprender novas habilidades.
Em vão somos ofendidos por nossos pais porque eles não nos mandaram para o inglês na primeira infância.
Estudos mostram que aqueles que começaram a aprender uma língua estrangeira aos 8 anos e aqueles que começaram aos 11 anos estão no mesmo nível aos 16 anos.
— E se, por exemplo, alguém começasse a aprender uma língua aos 30 anos?
- Isso, claro, é pior. Muito provavelmente bom pronúncia ele nunca alcançará, porque as habilidades de articulação na infância são formadas com facilidade e na idade adulta - com dificuldade. Pela mesma razão, eu, por exemplo, rebarbo.
Mas, ao mesmo tempo, é possível aprender a língua de forma a utilizá-la adequadamente - ler, escrever, negociar nela. Aprender desde tenra idade é simplesmente mais eficaz, mas isso não significa que não deva ser feito como um adulto.
- Como as neurociências interpretam o "insight" - quando alguma ideia vem à mente e uma pessoa de repente experimenta a felicidade com isso? Existe alguma coisa que você possa fazer para experimentar isso com mais frequência?
- As ciências cognitivas estudam intensamente o fenômeno do insight - uma descoberta repentina e abrupta de uma resposta para algum problema. Há um grande número de testes desenvolvidos em laboratório e tarefas especiais nas quais uma pessoa precisa descobrir algo. Por exemplo, o problema clássico é de cerca de nove pontos, que devem ser conectados por quatro segmentos retos sem levantar o lápis do papel.
Normalmente uma pessoa luta por muito tempo por isso quebra-cabeça, ele não consegue, ele fica parado. Então essa tarefa é cozida na cabeça e, como resultado, ocorre a reestruturação! Uma pessoa percebe que de alguma forma entendeu mal as regras e que elas podem ser vistas de maneira diferente.
Então verifica-se que este problema é solucionável. E uma pessoa experimenta um sentimento eufórico - insight. Experimentos na tomografia mostram que nesse momento são ativados o núcleo accumbens e a área tegmental ventral - áreas cerebrais associadas ao prazer, sensação de alegria e recompensa.
Portanto, para um insight, o processo de reestruturação e incubação é importante - quando você carrega uma tarefa em sua cabeça e em algum lugar em um nível subjacente ela está se formando por si mesma. Isso pode levar a novas conexões entre o conhecimento que você baixou e o conhecimento que você já possui. E no final você terá uma nova ideia legal! Ela pode até sonhar com você.
Em geral, quando uma pessoa trabalha com informação, ela constantemente pondera sobre ela de forma latente. Isso funciona bem quando a pessoa está ociosa. Ficar ocioso é importante.
- E como mexer para que o cérebro goste?
- Trabalhe com cuidado. Existe um modo focado, no qual nossa atenção é capturada por algo, e um modo desfocado, no qual nossos pensamentos vagam. E o segundo é muito melhor para o processamento de informações.
Por exemplo, se você segue o Facebook ou Toque em um brinquedo de computador, então isso, é claro, também é férias, mas não o que leva a insights e insights intuitivos. Não é frutífero, porque você ainda processa algumas informações, embora inúteis, e isso impede que você coloque na cabeça o que aprendeu anteriormente em um livro inteligente.
Você precisa criar um tipo de recreação que não exija atenção concentrada, mesmo em algo interessante e agradável. Por exemplo, durma, caminhe, tome um banho.
Você está treinando seu cérebro? Como garantir que ele permaneça jovem o maior tempo possível?
- Durma bem. O sono promove a neuroplasticidade.
- Jogada. O movimento fornece um bom suprimento de sangue para o cérebro.
- Estudar. Para desenvolver novas conexões neurais, você precisa de material. Para não perder as habilidades de processamento de informações, você precisa processá-las constantemente.
- Faça o gerenciamento do estresse. Se as pessoas estão em estado crônico estresse, isso leva à excitotoxicidade - um processo patológico quando os neurônios ficam tão excitados que começam a morrer.
Que tal resolver sudoku ou fazer palavras cruzadas - isso ajuda o cérebro a permanecer mais jovem?
“O problema aqui é que, ao resolver o Sudoku, treinamos apenas as partes do cérebro responsáveis por resolver o Sudoku. Mas é sempre uma questão de generalização: o quanto as habilidades adquiridas na resolução de Sudoku ou na resolução de palavras cruzadas podem ser aplicadas a outras tarefas. Existem muitos estudos diferentes, eles mostram resultados conflitantes.
As aulas que dão a carga mais complexa no cérebro são o estudo de línguas estrangeiras e treino de jogo em instrumentos musicais. E, aparentemente, uma formação universitária é útil como uma carga de trabalho grande e complexa.
Que tipo de livros de não ficção você gosta?
— Daniel Dennett, Intuition Pumps. Dennett é um filósofo, mas ao mesmo tempo é bem versado em biologia, evolução, inteligência artificial e programação. Ele constrói conexões entre essas áreas do conhecimento e mostra como elas podem ser compreendidas por meio de ferramentas filosóficas.
Steven Pinker, The Clean Slate e The Best of Us. Ele também é um intelectual que resume informações de vários campos. Geralmente ele pega algum problema e descreve como representantes de diferentes ciências o encaram. "Clean Slate" é um livro sobre como os genes e o ambiente se correlacionam na formação da personalidade. The Best of Us é sobre como o nível de violência na sociedade humana está caindo e quais fatores inesperados o influenciam. Uma delas é a tipografia. Quando foi inventado, pudemos ler livros sobre os outros e, assim, entender que eles também são pessoas.
Alexander Markov, Evolução Humana. Ele lançou recentemente o terceiro volume, e isso é importante não perder.
Nikolai Kukushkin, "Bata palmas com uma mão." Este livro ganhou o Prêmio Iluminador em 2020. Também sobre evolução, mas em um contexto muito amplo. Ou seja, como eventos evolutivos muito antigos influenciaram a existência de nossa sociedade atual e a psique atual.
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