Humanidades e matemática: por que pensamos de forma diferente

Justificado se tal divisão uma

Na sociedade há um ponto de vista segundo o qual todas as pessoas em matéria de conhecimento intelectual ou têm uma tendência a pólo matemático, ou um humanitário. A criança vai para a escola, recebe um top cinco da literatura e matemática, ele não deu. "Nada - pais dizem - ele é um humanista." Muitas vezes, ele encontrou a situação oposta.

Mas como isso é verdade? É matemática objectivamente mais difícil de dominar do que as humanidades? Se a capacidade de uma pessoa estabelecida geneticamente ou são o resultado da educação?

No estudo,Os matemáticos estavam humanidades mais inteligentes descobriu-se que se um aluno está bem aluga exames das ciências exatas, na maioria dos casos é tão bem para lidar com o humanitária. E os alunos nas escolas de humanidades falhar não só a matemática, mas também idiomas.

Quer isto dizer que as disciplinas matemáticas mais complexas? Não.

Se uma pessoa submete todos os exames bem, ele fala de sua responsabilidade, não habilidades. Muitas pessoas podem facilmente lidar com conceitos abstratos e de aprender línguas, mas é muito difícil de matemática dada. Além disso, outros estudos mostram que entre o desenvolvimento da matemática e das ciências humanas não há nenhuma conexão no nível de atividade cerebral. Este é um completamente diferentes habilidades cognitivas.

A base fisiológica de habilidades intelectuais

No estudo,Origens das redes cerebrais para matemática avançada em matemáticos especializados cientistas gravaram a atividade cerebral de matemáticos e outras pessoas durante a execução de várias tarefas. Como resultado, eles chegaram à seguinte conclusão.

Quando você executar operações matemáticas em um humano activadas áreas específicas do cérebro que não estão relacionados com as habilidades de linguagem.

Acontece que a diferença entre as mentiras conhecimento matemático e humanitárias a nível fisiológico. Há áreas que são responsáveis ​​pelo pensamento matemático, é - para a linguagem. Não posso dizer que alguns deles mais completa.

Natureza e criação

O estudo acima mencionado, os pesquisadores também descobriram que a capacidade das crianças para executar operações algébricas básicas - a chave para o sucesso futuro matemática. Afinal, em uma idade precoce, antes mesmo de qualquer tipo de educação em regiões cerebrais humanos desenvolvem de forma diferente. Alguém áreas matemáticas são melhor desenvolvidas, e alguém - é pior.

Uma vez que ambas as tarefas elementares e mais complexas ativada uma rede neural, é possível prever o futuro talento da criança antes mesmo de ele se manifestou. Kid percebi muito rapidamente porque 1 + 1 = 2? Em seguida, no futuro, é relativamente fácil dar senos e co-senos.

O mesmo pode ser dito sobre as humanidades. A taxa de desenvolvimento da linguagem da criança, a capacidade de capturar as leis básicas da gramática permitem estimar o quão bom ele é na compreensão das humanidades, assim como os primeiros sucessos nesta área indicam o potencial da região correspondente cérebro.

Pode-se supor que as características fisiológicas determinar a nossa capacidade cognitiva. No entanto, este não é assim e aqui está o porquê:

• Não são tidas em conta muitos outros fatores que influenciam a expressão de talento. Por exemplo, uma pessoa pode ter os ingredientes de matemática no nível fisiológico, mas não há absolutamente nenhum interesse nesta disciplina, razão pela qual o seu talento natural não foi desenvolvido.
• O que estamos falando tanto a dependência fisiológica, pode realmente ser o resultado dos primeiros pais atividades educacionais.

Como psicólogo suíço observou e filósofo Jean Piagetconhecimento, Desenvolvimento e linguagem e habilidades cognitivas matemáticas ocorre no período predoperatsionalny (2-7 anos). Pode então ser mostrado uma predisposição fisiológica da criança para uma atividade específica.

Este período no desenvolvimento do cérebro é o mais importante, uma vez que a criação de conexões neurais vai no princípio da frequência de utilizaçãoSobre as características de desenvolvimento do cérebro desde a concepção até a adolescência. Ou seja, depois de 2-3 anos de começar a desenvolver os das suas regiões que muitas vezes são utilizados.

Nesta fase do desenvolvimento do cérebro depende da atividade humana e repeti-las quaisquer práticas.

Também lança luz sobre a formação de recursos humanos para gêmeos estudo. O conjunto de genes que eles têm aproximadamente o mesmo, e, por conseguinte, as diferenças nas capacidades intelectuais é susceptível de ser accionado por factores externos.

Estes estudos realizados por cientistas russos na década de 90Onde vêm os bebês inteligenteNós mostramos que, com dois anos de inteligência em gêmeos realmente torna-se semelhante em relação às mesmas condições ambientais.

Por volta da mesma conclusão alcançada por cientistas da Universidade da Califórnia em Santa BarbaraA alta herdabilidade de realização educacional reflete muitos traços geneticamente influenciado, não apenas a inteligência. O ambiente externo é importante e desempenha um papel das condições para a implementação da base biológica.

resultados

se uma pessoa se tornará um humanitária ou um matemático, isso depende de hereditariedade e biológicos fatores que determinam o desenvolvimento de seu cérebro. No entanto, a manifestação desse fator influencia fortemente a atividade na infância. Nós estamos falando sobre o período em que uma pessoa não é imediatamente começou a estudar-se os temas, mas Durante o jogo, e a comunicação com os pais de alguma forma envolve diferentes áreas do cérebro, estimulando-os desenvolvimento.

Na prática, isso significa o seguinte: os pais não devem forçar a atividade filho para que ele não tinha nenhum desejo especial e no qual ele não foi muito bem sucedida. Temos de tentar encontrar o talento e promover o seu desenvolvimento.